Dans le cadre de sa tournée dans le Sud du pays, le ministre de l’Éducation nationale et de la Promotion civique, Dr Aboubakar Assidik Choroma, a tenu une réunion avec les acteurs du secteur éducatif du Moyen-Chari, ce samedi 10 mai 2025. Accompagné du délégué général du gouvernement auprès de la province et d’une forte délégation éducative de Sarh, il a échangé sur les défis rencontrés par le système éducatif local.
Au cours de cette rencontre, plusieurs intervenants ont exprimé des doléances. Parmi eux, le délégué de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Moyen-Chari, Djikoloum Née Mogalbaye, ainsi que le coordonnateur de l’association des parents d’élèves et le secrétaire général provincial du syndicat des enseignants. Ils ont souligné des problématiques telles que le manque de moyens roulants, l’accès à l’éducation pour les jeunes, la nécessité de recruter de nouveaux enseignants, le renforcement des capacités pédagogiques, la construction d’infrastructures scolaires et l’augmentation du nombre de manuels scolaires.
Les intervenants ont relevé l’importance d’équiper les écoles en matériels adaptés et d’encourager les parents à inscrire massivement leurs enfants à l’école. Ils ont plaidé pour une prise en compte des droits des enseignants et pour que ceux ayant pris leur retraite puissent toucher leurs salaires sans délai.
Le délégué général du gouvernement auprès de la province du Moyen-Chari, Abderamane Ahmat Bargou, a insisté sur la nécessité d’une attention particulière à ces doléances afin d’améliorer le système éducatif local.
Dans son allocution, Dr Aboubakar Assidik Choroma a écouté attentivement ces préoccupations et s’est engagé à réhabiliter le système éducatif. Il a promis d’équiper les établissements scolaires de la province avec des ressources adéquates, conformément aux objectifs de la politique quinquennale fixée par le chef de l’État.
Par la suite, le ministre a visité trois établissements scolaires de Sarh : le lycée Ahmet Mangué, le lycée féminin et le lycée d’enseignement technique industriel. Ces visites avaient pour but d’évaluer les conditions d’études des élèves et des enseignants sur place.
